3. DAN

U okviru današnjih aktivnosti imala sam priliku prisustvovati satu predmeta pod nazivom Residential projects. Nastava se odvijala u učionici opremljenoj računalima, a učenici rade individualno uz podršku nastavnika. Zadatak im je svima zajednički, no izrada samog rada je individualna. 

Nastavnica je svima podijelila osnovne projekte stambene zgrade, dok je zadatak učenika prenijeti projekt u digitalni format u programu REVIT te ga doraditi svim potrebnim podacima koji su bitni za završetak projekta. Zadatak se modelira trodimenzionalno.

Nastavnica povremeno koristi frontalni rad, no učenici uglavnom samostalno rade i po potrebi dolaze na konzultacije. Sat je koncipiran slično kao i sat Cost estimation.

Ovaj predmet ima podosta dodirnih točaka s predmetom Stambene i javne zgrade.






Današnji zadatak na tečaju REVIT-a bio je pripremiti layoute za printanje, prebaciti layoute iz drugih projekata u trenutni projekt te prebaciti cijeli projekt iz REVIT-a u AutoCAD. 
AutoCAD je kompatibilan s REVIT-om, nacrti napravljeni u AutoCAD-u mogu se uspješno prebaciti u REVIT i obrnuto. To je jako važno pri izradi projekata s obzirom da ne koriste svi projektanti koji rade na jednom projektu isključivo jedan isti program već koriste različite programe koji moraju biti kompatibilni. 

Današnje sam zadatke na tečaju uspješno obavila. 

 

 

Primjedbe

Objavi komentar

Popularni postovi s ovog bloga

Slika
10. DAN U REVIT-u sam danas izradila završne vizualizacije građevine koju sam modelirala prethodna dva tjedna. S obzirom da AutoCAD ne nudi ovakvu mogućnost, ovo mi je bio poseban izazov.    Nakon ovog tečaja zadovoljna sam usvojenim znanjem, s obzirom da do sada nisam koristila REVIT-u svom radu. Iako je potrebno još puno istraživanja, osobnog usavršavanja i kontinuiranog rada u ovom programu, smatram kako sam stekla dobru podlogu za svoj budući rad s učenicima u području trodimenzionalnog modeliranja građevina.   I za kraj moj završni osvrt na ovu mobilnost. Promatrajući španjojlski školski sustav u oba dva tjedna uočila sam velike razlike, ali i velike sličnosti u odnostu na hrvatski školski sustav. Za razliku od učenika u Hrvatskoj, učenici u španjolskoj ulaze u svijet struke tek nakon navršenih 16. godina nakon obavezne opće srednje škole, što je možda prednost s obzirom na dobnu zrelost učenika. Sama izvedba nastave, nastavne metode i sadržaj nastavnih predmeta slični su našim ku
Pročitajte više
Slika
 2. DAN Danas sam prisustvovala satu Cost estimation. Predmet je vrlo sličan predmetu Organizacija građenja u 4. razredu gdje se svo naučeno gradivo iz prethodnih razreda primijenjuje na praktičnom radu. Nastava se izvodi u specijaliziranoj učionici opremljenoj računalima, pametnom i standardnom pločom. Učenici izrađuju zadatke u posebnom programu za izradu kalkulacija koji im omogućava povlačenje svih potrebnih podataka o normativima rada, materijala i cijenama iz zajedničke baze. Usporedno s radom na računalima, učenici izrađuju obračunske skice koje nastavnik pregledava prateći njihov rad. Nastavnik vrednuje njihovo znanje koz praktični rad. Nastava je slično koncipirana kao i u našim završnim razredima, učenici izrađuju praktični rad uz nadzor nastavnika uz povremeni frontalni rad nastavnika radi dodatnih pojašnjenja oko izrade zadatka. Cilj je obračunati troškove građenja za pojedini tip konstrukcije na građevini.    Na tečaju REVIT-a arhitekt je na istom modelu od prethodnog dana
Pročitajte više